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Inde2Favoriser l’ouverture à l’interculturel.

 

Les échanges entre peuples n’ont jamais été aussi nombreux. La mondialisation ne porte pas que sur les biens matériels. Les hommes, les femmes, se déplacent plus que jamais. Certains ont la chance de pouvoir se rendre à l’étranger volontairement, dans le cadre de leur travail, leurs études, leurs loisirs. D’autres, extrêmement nombreux, y sont contraints pour des raisons économiques, d’oppression, de conflits violents, d’atteintes aux droits de l’homme dans leur pays d’origine, mais aussi, et de plus en plus, pour des raisons climatiques.

 

Les tensions sur la planète sont omniprésentes. Si parfois elles s’expriment par des conflits internes à certains pays, elles sont toujours d’une complexité telle que la dimension internationale, les relations entre pays, pouvoirs politiques, économiques, sont toujours présentes tant dans les causes que les pistes de solutions.

 

La médiatisation, limitée et choisie, de certaines informations induit des formes de regards, des représentations de peuples d’ailleurs, de certaines communautés. Ainsi, on parle plus facilement de « clandestins », plutôt que de migrants fuyant la faim ou des réalités économiques ou politiques indécentes. On incrimine les comportements de certaines minorités en les explicitant par des raisons prétendument et exclusivement culturelles sans évoquer des réalités sociales et économiques. Les religions sont souvent stigmatisées, réponse alibi à des situations bien plus complexes qui nécessiteraient évidemment des analyses beaucoup plus fines.

 

Au cœur de toutes ces problématiques : notre (in !)capacité à nous décentrer de nous-mêmes, à entrevoir l’autre comme une source de nouveauté, d’enrichissement, d’apprentissage plutôt que comme risque, menace. Toute culture est avant tout une adaptation à un environnement, à des contraintes spécifiques. Ainsi, chacune d’entre elles propose des réponses pertinentes face à celles-ci, résultat d’une longue expérience. Développer les échanges entre membres de cultures différentes, c’est non seulement œuvrer pour la paix, mais aussi, par le partage de ces savoirs, favoriser l’émergence de solutions nouvelles face à ces défis qui concernent chaque peuple.

 

Diversité, altérité – et pourtant commune humanité – recherche de réponse à des défis communs de plus en plus nombreux : ainsi pourrait se caractériser l’interculturalité « positive », celle qui ne consiste pas à manipuler l’autre à partir de la connaissance de certaines de ses spécificités, mais à œuvrer pour un monde plus humain, juste.

 

Favoriser la rencontre interculturelle, c’est œuvrer pour un « mieux vivre ensemble », enjeu majeur, vital, de notre siècle. Un défi que R.I.V.Es, Rencontres Interculturelles pour un mieux Vivre Ensemble, se propose d'accompagner.

Samedi 14 janvier 2012 6 14 /01 /Jan /2012 15:09

Mercredi 11 janvier

Durant la journée, intervention au sein de l'Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) St Martin de Grenoble. Des étudiants se préparent à partir au Cameroun, à Madagascar, au Canada.

En soirée, durant 5 heures, échange avec des représentants de la Chambre d'Agriculture de l'Isère en partance pour le Burkina-Faso.

 

Jeudi 12

Une classe de première du lycée d'enseignement technologique Bellevue de Saint Marcellin (38). La quasi totalité des 29 élèves a choisi de réaliser un stage à l'étranger : Congo, Sénégal, Maroc, Algérie, Grande-Bretagne, Etats-Unis, Grèce.

 

Vendredi 13

Retour auprès des étudiants du master "Analyse de crises et action humanitaire" de l'université de Savoie, à Chambéry.

 

Mardi 17

Cette fois, une classe de bac pro et une de BTS du lycée agricole de Crémieu qui se préparent à un séjour au Maroc.

 

Jeudi 19

Intervention auprès d'une centaine d'étudiants de troisième année de l'Institut de Formation des Travailleurs Sociaux de Grenoble sur la prise en compte de la différence culturelle et l'altérité.

 

etc ...

 

L'interculturalité est présente dans tous les métiers ; encore faut-il d'une part en avoir conscience et d'autre part proposer à chacun(e) la possibilité d'y être sensibilisé(e), formé(e). Dans un pays où les "sciences dures" sont trop souvent considérées comme supérieures aux sciences humaines, ce n'est pas gagné !

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Dimanche 1 janvier 2012 7 01 /01 /Jan /2012 17:06

Le 17 novembre, l'ADDCAES (Association Départementale pour le Développement et la Coordination des Actions en faveur des Etrangers de la Savoie) fêtait ses 30 ans. Parmi ses projets en cours, la mise en réseau de l'ensemble des acteurs du département.

Bénévoles ou salariés de dizaines de structures extrèmement diverses (CIMADE, Secours Catholique, Epicerie Sociale, Associations Cantonales, Point Ecoute, Sauvegarde de l'enfance, ...), tous se trouvent confrontés concrètement à la question de la relation à l'autre dans un contexte de crise économique et sociale qui ne fait qu'accentuer la peur et le rejet de l'étranger.

Constituer un réseau de soutien aux étrangers nécessite déjà de se retrouver autour d'une approche commune de la notion de rencontre interculturelle. Ainsi, l'ADDCAES m'a demandé d'animer plusieurs journées à travers le département auprès de ces bénévoles et salariés. Occasion de mieux se connaitre les uns les autres, de se dire les difficultés rencontrées à l'occasion de toutes ces actions en faveur des étrangers, d'envisager des interactions, des projets communs.

Au programme de ces journées :

 

Migrer n’est jamais chose aisée. Quitter sa terre natale, quelle qu’en soit la raison, peut-être à la fois vécu comme une opportunité, une nécessité mais aussi comme un risque, une fragilisation.

Accueillir, accompagner, orienter un migrant en tant que bénévole et professionnel associatif suppose parfois de composer avec des situations complexes : contraintes légales, économiques, diversité du public…

Mais au-delà de ces difficultés contextuelles, c’est aussi notre rapport à l’autre qui est souvent questionné dans une situation marquée par l’interculturalité.

Nous vous proposons donc ce temps d’échange d’expériences et d’apports pour aborder les enjeux et quelques clés essentielles de la construction du mieux vivre ensemble.

Cette journée propose une approche progressive de la notion d’interculturalité, un repérage des principaux freins et la prise en compte de cette question dans la pratique au quotidien.

 

La première journée a regroupé le 9 décembre 25 personnes ; un franc succès avec une forte volonté de développer les relations entre structures.

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Vendredi 18 novembre 2011 5 18 /11 /Nov /2011 17:58

Ce mercredi 16 novembre se déroulait à Crémieu (38) l'AG "constitutive" d'Educoop. Regroupant l'ensemble des établissements de formation agricole, tant publics que privés - sans oublier les Maisons Familiales Rurales - de Rhône-Alpes, ce réseau a pour vocation de faciliter les échanges et partages d'expériences et de fédérer les énergies afin de mener des projets communs. Le premier, et non des moindres, sera d'organiser les prochaines Journées Nationales de la Coopération Internationale de l'enseignement agricole qui auront lieu mi novembre 2012 à Dardilly (69). Mais au-delà de cette manifestation ponctuelle à venir, Educoop devrait être un formidable "outil" de concertation et d'échange de pratiques.

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Avec près d'une centaine d'établissements en Rhône-Alpes, l'enseignement agricole regroupe plus de 21.000 élèves. La coopération internationale n'y est pas une option, un "gadget", mais est une mission à part entière. Ainsi, des centaines de projets sont menés chaque année : échanges, voyages d'études, stages individuels ou collectifs, accueils d'étudiants étrangers, ... . Ils touchent tous les niveaux, à commencer par les CAPA. Véritable outil éducatif, ils répondent à des objectifs ambitieux : ouvrir les jeunes au monde, à des cultures différentes, enrichir leur projet professionnel mais aussi personnel, inciter à une citoyenneté mondiale.

J'ai été solliciter afin d'aborder la question de l'interculturalité, et en particulier les impacts sur ces jeunes de ces rencontres. Véritable rite initiatique, expérience sociale, ces séjours sont souvent des étapes clés qui marquent les parcours de ces élèves et étudiants. Mais encore faut-il pour les enseignants et éducateurs être pleinement conscient à la fois des enjeux et des risques potentiels de ces expériences afin de les accompagner au mieux.

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